viernes, 28 de junio de 2013
viernes, 21 de junio de 2013
Cómo elaborar un ensayo.
1.- Fíjese siempre un objetivo, esto ayuda a redactar con
precisión y claridad; piense siempre antes de escribir.
2.- Hacer una introducción breve, ayudándose de las
siguientes preguntas.
¿Quién?
¿Qué?
¿Cuándo?
¿Cómo?
¿Dónde?
¿Por qué?
3.- Dar al tema el orden estructural o lógico.
4.- No hacer uso de
palabras que tenga duda, ni haga repeticiones. No utilizar dos palabras con el
mismo significado. Evitar palabras innecesarias.
5.- Utilizar sinónimos cuando esté hablando del mismo tema.
Consultar un buen diccionario.
6.- No hacer párrafos largos (8 líneas máximo) y no abusar
de la puntuación.
El primer o
segundo párrafo responden a la introducción, desde allí motiva hacia el tema y
señala la importancia que tiene y el alcance de tu trabajo.
Seguidamente,
redacta los párrafos correspondientes al desarrollo. En esos párrafos
incorpora: antecedentes, conceptos, explicaciones de problemas, argumentos,
discusiones o controversias, principios, referentes teóricos, modelos,
clasificaciones, comparaciones, métodos o ejemplos.
Incluye tus reflexiones sobre el tema, son relevantes tus opiniones pues constituyen
aportes sobre el tema. Puedes incluir reflexiones finales, recomendaciones,
conclusiones o propuestas para futuras investigaciones.
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Criterio
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Capacidad de resumir
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Los puntos más
importantes se encuentran en el texto sin hacer a un lado el puto del vista
del autor
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Sólo existen las ideas
principales
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Si no se respetan ni
los puntos de vista del autor ni existen ideas principales
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Redacción
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Es claro, manejo de
lenguaje adecuado para su público, y coherente
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Maneja lenguaje
apropiado a su audiencia
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No cumple con ninguno
de los requisitos anteriores
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Estructura del trabajo
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Contiene todos los
elementos como introducción, justificación, marco teórico y desarrollo,
conclusión, y biografía
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Dos de sus elementos no
están bien desarrollados
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Si faltaron más de dos
elementos o son muy pobres
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Ortografía
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Tiene excelente
ortografía y signos de puntuación
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Sólo buena ortografía
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No tiene ninguno de los
dos elementos
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Bibliografía
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Esta citado de forma
correcta y respeta el formato APA
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No aparece alguno de
los autores
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No cuenta con la
biografía.
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viernes, 7 de junio de 2013
enlaces sobre el uso de las TICS
SIideshare
Recursos educativos y medios ddácticos
slhttp://www.slideshare.net/DuniaAlfaro/recursos-educativos-y-medios-didcticos-para-el-aprendizaje
Uso didactico de las TICS
fredy alexander
Gamboa Ochoa
https://www.youtube.com/watch?v=sbBJU-kjY7c
ESCUELA PRIMARIA DIEGO RIVERA USO DIDACTICO DE LAS TIC´S
2011
https://www.youtube.com/watch?v=sQMpYXgHLwc
El uso de las TICs en la educacion.
Reyceron
https://www.youtube.com/watch?v=0v216oGmZ5E
Dialnet
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza
universitaria
Autores: Jesús Salinas Ibáñez
Localización: Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento, RUSC, ISSN-e 1698-580X, Vol. 1, Nº. 1, 2004
EDUCAR
Los centros TIC y sus repercusiones didácticas en primaria y
secundaria en Andalucía
José Ignacio Aguaded Gómez, Ramón Tirado Morueta
EDUTEC 2004
La utilización de las tics en la enseñanza
primaria y secundaria obligatoria:
necesidades de formación del profesorado
Castaño, C; Maiz, I; Beloki, N; Bilbao, J; Quecedo, R;
Mentxaka, I.
Artículo publicado en la revista
Investigación en la escuela, nº 64, 2008, pgs. 518
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON TIC Y EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y DIGITALES
Manuel Area Moreira
Facultad de Educación. Universidad de La Laguna
Estrategias Didacticas con el uso
de las TIC
Dialnet
Colaboración en comunidad de
práctica para el desarrollo profesional del profesor
Autores: Rosa María González
Isasi, Francisca Aleida Castañeda Quiroga, Manuel Torres, Rodrigo Banda
González, Raquel Vargas Torres, Francisco Ruiz Rodríguez
Localización: Pixel-Bit: Revista
de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 42, 2013 , págs. 103-113
USO DE TIC’s EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DE DR. ARROYO N.L. Y MATEHUALA
S.L.P.
Ing. Johana Janeth García Medrano,
Ing. Juan Javier Betancourth Huerta, C. Yesenia
Guadalupe Balderas Ortigosa, C.
Roberto Omar Eguía de León, MC. Luciano Contreras
Quintero
Nombre
del estudiante:
Edith
Hernández Ríos
Nombre
del trabajo:
Ensayo:
el internet como herramienta educativa
Fecha
de entrega:
07/junio/2023
Campus:
UVM Querétaro
Carrera
/Prepa: Maestría en competencias educativas
Semestre/Cuatrimestre:
tercer cuatrimestre
Nombre
del maestro: Dr. Adriana Castillo Rosas
Introducción.
En
la educación como es bien sabido, se han
implementado estrategias de enseñanza, las
cuales se han ido modificando y han mejorado con el paso del tiempo y conforme
a las necesidades de los estudiantes, el entorno en el que se desenvuelven los
estudiantes y las oportunidades q se tienen en el medio son importantes para el
aplicación de las mismas.
Sin
embargo cabe destacar que en la actualidad el uso del internet ha ido en aumento como apoyo en la educación,
se podría decir que es lo más utilizado de la tecnología con fines educativos.
Muchas
de las nuevas generaciones de docentes nos apoyamos de manera constante ya que
es una herramienta que nos brinda información sobre temas de clase, nos ofrece
estrategias de aplicación en las aulas, nos brinda materiales de apoyo como
videos de toda índole por medio de los cuales los alumnos muchas veces se
quedan con un adecuado aprendizaje significativo.
Los
foros, redes sociales y más, han logrado que los estudiantes se mantengan al
día en sus temas y que se sientan cercanos aunque estén realizando un trabajo a
distancia.
Como
se pueden dar cuenta son muchas las ventajas y beneficios los cuales aporta el
internet como herramienta educativa, que día a día y con certeza podría decir
que irá caminando la educación a la par del internet, de la tecnología, y del
uso de las TIC.
Desarrollo.
Durante la historia del ser humano
se han visto muchos cambios benéficos para el mismo dentro de la vida diaria
como son los avances tecnológicos que han ayudado a hacer más fácil la vida, lo
han acercado a pesar de las distancias, tal es el caso del internet. “El factor fundamental de la transformación o
la innovación tecnológica ha sido la convergencia e integración de las
tecnologías audiovisuales, la computación y las telecomunicaciones en diversos
campos de actividades.” (Amador, 1999) y es ahí donde nos damos cuenta de los
avances que se han tenido a lo largo del tiempo. El internet, es una
herramienta de trabajo, de estudio y de distracción que ha ido revolucionando
la vida cotidiana de los individuos día a día, los ha llevado a dimensiones
inimaginables, a mundos desconocidos para él, los ha acercado a pesar de las
distancias y cada vez se vuelve más útil e indispensable en la vida de los
seres humanos, sin embargo en el rubro de la educación es aún más común día a
día el ser partícipes de esta vital herramienta, ya que ha dotado de aportes
significativos y benéficos no solo a los estudiantes sino que también a los padres
de familia pero principalmente a los docentes para el mejor aprovechamiento de
las clases, para encontrar herramientas y estrategias para el beneficio de los
alumnos.
“La
Tecnología educativa se relacionó con el uso de instrumentos tecnológicos para
enseñar (máquinas de enseñar y demás artefactos)” (Ana, 2010) El
uso del internet como herramienta educativa es un medio muy certero también
para la educación a distancia ya que en la mayoría de los casos, los alumnos
por la situación económica, falta de tiempo o cualquier otro inconveniente ya
sea hasta físico no pueden asistir de manera presencial a la escuela, recurren
a la educación a distancia para obtener el beneficio de la educación.
En otros casos las redes sociales han revolucionado e
impactado bastante en la vida de los estudiantes no sólo como distracción sino
también como herramienta de trabajo escolar porque se usa para enviar trabajos
entre los alumnos, de alumnos a maestros o de maestros a los alumnos, es
importante destacar que la educación y el internet en estos tiempos van de la
mano de manera incomparable.
Es importante mencionar que para lograr el crear el
verdadero canal de comunicación entre los alumnos y los docentes utilizando las
TIC y uso del internet, los docentes debemos estar conscientes de que debe de
haber una preparación previa a la clase, ya que no es lo mismo el impartir una
clase con libro en mano y el pizarrón que con una computadora que dará a los
alumnos una opción de aprendizaje significativo.
No es en las TIC ni en sus
características propias y específicas, sino en las actividades que llevan a
cabo profesores y estudiantes” gracias a las posibilidades de comunicación,
intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las TIC,
donde hay que buscar las claves para comprender y valorar su impacto sobre la
enseñanza y el aprendizaje. (Coll, 2008)
Lo
que manifiesta Coll en el escrito tiene mucho de verdad, es importante el
mencionar que el hecho de tener la más alta tecnología en un institución
educativa no es sinónimo de aprendizaje significativo seguro, esto porque si el
docente no sabe llevar a los alumnos al punto de motivarlos para que aprendan
por ellos mismos, que se interesen por el tema y que en realidad los lleve a aprender
a aprender, no servirá de nada, de igual manera si los alumnos utilizan de
manera inadecuada el uso del internet y no se aprovecha de manera correcta, de
nada servirá que se cuente con el servicio en la institución.
El agente educativo o los
mismos estudiantes pueden tener en mente distintas finalidades cuando hacen uso
de las tecnologías: buscar información, contrastarla, organizarla, compartirla, asegurar cierto
tipo de comunicación entre profesor y alumnos o entre pares, hacer posible el
trabajo en equipo. (Díaz arriga, 2008)
Es importante mencionar el que para
lograr objetivos exitosos el estudio y que los alumnos aprovechen satisfactoriamente las clases con
la integración del internet se basen en la planeación de clase, en saber en
realidad la verdadera finalidad del tema y que ellos mismos promuevan su propio
aprendizaje, para ello la comunicación efectiva entre docente y alumnos es
también un factor de suma importancia para que el objetivo a lograr se realicé.
“En
México se promueven programas de cómputo fundamentalmente para la educación
básica, técnica y de capacitación, pero no se logra consolidar un programa que
impulse la producción de la industria informática nacional.” (Rocío, 1999)
así que es muy importante el hecho de que se impulse o impulsemos un programa
nacional donde los alumnos logren como finalidad el usar y saber manejar las
herramientas involucradas con la tecnología, que tanto docentes como alumnos
las sepan manejar y de esta manera se obtendrán mejores resultados en el
sistema nacional educativo.
Conclusión.
El
internet ha sido un gran avance para la humanidad, en la actualidad su uso en
la vida diaria ha ayudado a que se realicen negocios por medio de él, las
familias alejadas por la distancia convivan, que se compartan documentos,
fotografías y videos de paisajes, lugares o situaciones que por lo económico o
falta de tiempo no podrimos visitar.
Pero sin embargo, también se le ha
dado el uso dentro del ramo de la educación, donde tanto los docentes como los
estudiantes y padres de familia se han ido adentrando a este mundo y se ha
logrado que sea una herramienta eficaz para la educación y aprendizaje en cualquier
ámbito de la educación, es importante mencionar que así como se le ha dado mal
uso puedo asegurar que también y en la mayoría de los casos el internet ha sido
muy benéfico para la educación, es por ello que se requiere el impulsar el
manejo de la computadora, del internet y que los docentes nos capacitemos más
en esto para beneficio de los alumnos que en su momento llevarán las riendas de
nuestro país.
Es primordial que se haga conciencia
de que debemos avanzar al ritmo de la tecnología, que pensemos que la persona
que no está lista para trabajar con esta herramienta tan importante hoy en día,
simplemente no se encuentra dentro de lo
que se vive en la actualidad.
Bibliografía
Amador, Rocío (1999) El desarrollo y la aplicación de la
Tecnología en la Educación. Revista Sinéctica (9) p.1
Ana García y Muñoz (s/f) Tecnología educativa:
Características y evolución de una disciplina. Revista educación y Tecnología,
10
Coll, C. (Diciembre 2008), Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y
potencialidades. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza Madrid, 72, pp.
17-40
Díaz Barriga A., F. (2005)
Principios del diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados
con TIC: un marco de referencia socio cultural situado. Revista Tecnología y
comunicación educativa, 41, México: ILCE
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